Ahí, en un ambiente de calidez y compromiso, Jaziel Mejía Balderas, un pequeño con parálisis cerebral, ha transformado la manera en que se vive la inclusión educativa, en el Preescolar Frida Kahlo, en San Felipe.
Desde que tenía seis meses, Jaziel fue diagnosticado con parálisis cerebral; su condición implica movimientos involuntarios que afectan su motricidad y le impiden sostenerse por sí mismo. Su mamá, Luz Cristina Mejía Balderas, narra con voz serena pero decidida el camino que han recorrido juntos: “Él requiere ayuda total para moverse, para comer, para muchas cosas, pero eso no significa que no pueda aprender, convivir o disfrutar como cualquier otro niño”.
Con el respaldo de su maestra y del personal educativo del preescolar, Jaziel participa activamente en el aula. Aunque no habla, se comunica, señala, responde a estímulos, y encuentra en la convivencia con sus compañeras y compañeros una motivación constante.
Gracias al acompañamiento cercano del Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER) y del personal educativo comprometido, como la maestra Goretti, Jaziel no solo fue recibido en un preescolar regular, sino que ha florecido en un entorno donde se le trata como a cualquier otro pequeño, con respeto, con cariño y con altas expectativas.
“Él entiende todo, aunque no habla, se comunica, señala y participa. Y cuando ve a otros niños y niñas trata de imitarlos, de hacer lo mismo… Eso le ha ayudado mucho. Socialmente ha cambiado mucho porque le gusta convivir, jugar, ir al kinder. Jamás me ha dicho que no quiere ir”, comparte su mamá.
La comunidad educativa ha trabajado para eliminar barreras, tanto físicas como sociales. Se han adaptado espacios, se ha sensibilizado a madres y padres de familia sobre la importancia de convivir con la diferencia y se han implementado estrategias que permiten a Jaziel integrarse plenamente a la vida escolar.
“Agradezco mucho que se tomaran el tiempo para explicar a los papás qué tiene Jaziel. Es importante que los niños y niñas aprendan a convivir con la diferencia, que no les de miedo. Jaziel es un niño como cualquier otro”, afirma la señora Luz Cristina.
Con el apoyo del equipo USAER, también se han hecho adaptaciones a su silla de ruedas para que pueda trabajar mejor, se han buscado maneras de facilitar su escritura, y se ha promovido una inclusión activa, no solo en el aula, sino en la vida escolar completa.
“Él sabe que si no hace su terapia, no le dan estrellita y llora, pero al día siguiente se esfuerza. Sabe lo que está bien y lo que está mal”, cuenta su madre entre risas. “Yo lo trato como a su hermano, porque él entiende, y eso lo motiva”. Detrás del avance de Jaziel hay un trabajo diario, comprometido y muchas veces invisible: despertarse temprano, alimentarse bien, ir a terapias, coordinar esfuerzos entre familia y escuela, pero todo vale la pena cuando se ve a un niño feliz, motivado, incluido.
Esta historia, sin duda, es una entre muchas que suceden todos los días en nuestras escuelas, una historia que nos recuerda que la inclusión es un derecho y que todos los niños y niñas, sin excepción, merecen ser vistos, escuchados y valorados.
* Historias tomada del sitio: https://boletines.guanajuato.gob.mx/2025/04/14/la-historia-de-jaziel-y-el-poder-de-la-inclusion-escolar/
